تبليغاتX
مثبت من

مثبت من

جه فکر کنی که میتوانی, چه نمیتوانی, در هر صورت حق با شماست. "هنری فورد"



 

منبع: سایت - باشگاه اندیشه - به نقل از فرهنگ تاریخ اندیشه ها، جلد دوم، چاپ اول 1385

   ● نويسنده: ر. س. - پيترز

مترجم: عليرضا - غفوري

 
 

چهار- خلاصه و ارزيابي

در خلال اين مقاله در اين باره صحبت شد كه رفتارگرايي به منزلة پديده اي تاريخي، مجموعه اي به هم پيوسته سستي از دكترينها و نظريه هايي است كه گرداگرد رهنمود بنياديني دربارة روش صحيح براي حصول به پيشرفت علم روان شناسي جمع شده اند. رفتارگرايي پيش از هر چيز، اغلب با اصول و نظريه متافيزيكي ماده باوري تداعي مي شود. امروزه نسبت به آنچه در عصر طلايي رفتارگرايي و انقلاب فلسفه رواج داشته است، اكراه و بي ميلي كمتري براي بحث دربارة مسائل متافيزيكي وجود دارد. ماده گرايي دوباره رواج يافت، هرچند كه در ميان فيلسوفان طرفداران اندكي دارد. يكي از اين مسائل متافيزيكي بحث  در باب اين معني است كه آيا فرآيندهاي جسماني و رواني همانندي دارند ........



 

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه 2 اسفند1386ساعت 6:8 PM  توسط م.ک.  | 

 


 

منبع: سایت - باشگاه اندیشه - به نقل از فرهنگ تاریخ اندیشه ها، جلد دوم، چاپ اول 1385

   ● نويسنده: ر. س. - پيترز

مترجم: عليرضا - غفوري

 
 

دو- خاستگاه بي واسطة رفتارگرايي واتسون(38)

جي. بي. واتسون(39) به هيچ روي اولين فردي نبود كه به مطالعة عيني رفتار انساني بپردازد. ويليام مك دوگال(40) در كتاب روان شناسي فيزيولوژيك(41) در سال 1905، روان شناسي را به منزلة «علم اثباتي هدايتگر موجودات زنده» تعريف كرده بود و در برابر اين موضع گيري يعني تعريف روان شناسي به منزله عملي يا تجربي يا خودآگاهانه ........



ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 29 بهمن1386ساعت 9:53 PM  توسط م.ک.  | 

 


گاه گفته مي شود كه لامُتري يا هابز يا حتي ارسطو نخستين رفتارگرايان بوده اند. اما چنين ادعاهايي موجب مي شود كه نكته اصلي ناديده گرفته شود و آن اينكه رفتارگرايي در اصل، حركتي روشمند در روان شناسي بود كه تنها بايد در بستر تاريخي خود در اوايل قرن بيستم موردتوجه قرار گيرد. اين باور كه جان. بي. واتسون بنيانگذار اين انديشه آن را چنين ناميد، بر اين مبنا استوار بود كه روان شناسي تنها زماني مي تواند علم شمرده شود كه اساس خود را بر گونه اي از مقايسه ها و مشاهدات عيني كه دانشمندان علوم طبيعي و زيست شناسان بنا كرده اند استوار كند. اين ادعا پذيرفتني بود، زيرا هنگامي كه عنوان شده بود كه روان شناسي درون گرايانه(1) با زمينه اي از مباحثات بي پايان دربارة معاني و مفاهيم مواجه بود، هنگامي كه به عكس آن مطالعة رفتار حيوانات كه با نظريات داروين جهش عظيمي يافته بود، با شتاب به پيش مي رفت. در نتيجه زمان براي پيشنهاد بحث انگيز واتسون مناسب بود: پيشنهادي كه تنها راه پيشرفت مطالعه علمي انسان را در اتخاذ روشي مشابه روشهاي مشاهده اي مي دانست كه با مطالعه دربارة حيوانات موفقيت و قابليت بسيار بالاي خود را به اثبات رسانده بود. آنچه گفته شد جوهرة رفتارگرايي بود و هم چنين دربارة تنها اصلي بود كه در بين ........

 

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 29 بهمن1386ساعت 9:52 PM  توسط م.ک.  | 

 

منبع: سایت - باشگاه اندیشه - به نقل از نقل فرهنگ تاریخ اندیشه ها، جلد دوم، چاپ اول 1385

   ● نويسنده: ر. س. - پيترز

مترجم: عليرضا - غفوري

 
 

سه- اشكال گوناگون رفتارگرايي(53)

همواره بحثهايي مطرح بوده است مبني بر اينكه رفتارگرايي اصولاً جنبشي روش شناختي در روان شناسي بوده است كه محدوديتهايي در داده هاي اوليه اي كه علم بر پاية آنها استوار است، ايجاد كرده است. مطابق نظريه جي. بي. واتسون(54) كه باني نظرية رفتارگرايي محسوب مي شود، اصول مركزي و بنيادين رفتارگرايي با نگرشي استقرايي بر روش علمي حيات مي شد كه اين روش علمي به منزله يك نظرية روان شناختي كه با اصول متافيزيكيي از مادي گرايي و تداعي گرايي پيرامون گرا يا با قوانيني از نظرية محرك- پاسخ فراهم آمده بود. تعداد كمي از رفتارگرايان بعدي در اين فرضيه اتفاق نظر داشتند. بنابراين در نظرسنجيهاي مربوط به اصول اوليه اين فرضيات ........




ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 29 بهمن1386ساعت 6:34 PM  توسط م.ک.  | 

 

رفتارگرايان بر اين نكته تاكيد مي كنند كه محرك داراي موضعي جبري است زيرا شكل و رفتار را در اختيار دارد؛ بسياري از رويدادها بر انگيخته يك محرك مشترك هستند و كودك پاسخ مقتضي و قابل  پيش بيني  خود را به محركي مي دهد كه از راه تقويت با تجربه هاي گذشته پيوند يافته  باشد . اينان در بررسي دوره هاي رشد هيچ نوع نظريه خاصي را درباره رشد شخصيت نمي پذيرند . زيرا معتقداند به سبب نبودن اطلاعات كافي نمي توان چنين نظريه اي را به صورت كلي و منظم مطرح نمود . به اين جهت مراحل رشد از ديدگاه آنان به رويدادهاي محيطي يا دگرگوني هاي رشد طبيعي و نمودها يا جلوه هاي رفتاري خلاصه مي شود .

 با اين برداشت ملاحظه مي شود كه كودك محصول عوامل و رويدادهاي محرك زايي است كه از محيط مايه مي گيرد و رشد ساخته و پرداخته دگرگوني هاي تدريجي است كه به صورت هاي مختلف از داد وستد (تعامل) با محيط حاصل مي شود؛ به اعتقاد اسكينر هدف روانشناسي بايد پيش گيري و كنترول رفتار موجود زنده باشد و روانشناسي به عنوان علم بايد تنها به رفتار محسوس سرو كار داشته باشد . شرطي شدن عامل كه يك شيوه مهم يادگيري است بر اين نكته اصرار مي ورزد كه تحتمال وقوع پاسخ از راه تقويت آن امكان پذير است . اگر حدوث تقويت را در جهت رفتار مطلوب به تدريج تغيير دهيم آن وقت يادگيري و رفتار مطلوب پديد مي آيد . حدوث و احتمال وقوع رفتار پاسخ پس از تقويت محرك امكان پذير است .

+ نوشته شده در  یکشنبه 11 شهریور1386ساعت 9:31 PM  توسط م.ک.  | 

 

 

در سالیان اخیر مطالعات بی.اف.اسکینر (B.F.Skiner) استاد روانشناسی دانشگاه هاروارد، مورد توجه متخصصان امور پرسنلی و مدیران در صنایع قرار گرفته است. در ابتدا اسکینر آزمایشهایی برای شرطی نمودن رفتار کبوتر انجام داد و در تحقیقیات وسیعی که در پی این آزمایشات اولیه انجام داد، چگونگی شکل گیری رفتار انسان را مورد مطالعه عمیق قرار داد.
در گذشته ای نه چندان دور از یافته های اسکینر بیشتر در روانپزشکی برای درمان کودکان عقب افتاده استفاده می شد، ولی امروزه در سازمانهای اداری و بازرگانی هم از این یافته ها برای تغییر رفتار کودکان و اثر بخشی بیشتر ان استفاده می شود.
اسکینر یکی از برجسته ترین دانشمندان مکتب رفتاری است. در این مکتب به انسان به عنوان موجودی آزاد و با اختیار که رفتارش سنجیده، ارادی و ناشی از تعقل و تفکر است نگریسته نمی شود و رفتار، چیزی جز واکنش در مقابل محرکهای بیرونی دانسته ...............

 

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 5 شهریور1386ساعت 12:5 PM  توسط م.ک.  | 

 

تعلیم و تربیت آن چیزی است که پس از آنکه  تمامی آموزه ها به دست فراموشی
سپرده شدند٬ هنوز بر جا میماند.
[بی. اف. اسکینر]

+ نوشته شده در  دوشنبه 5 شهریور1386ساعت 11:48 AM  توسط م.ک.  |